Избранное
ЭБ Нефть
и Газ
Главная
Оглавление
Поиск +
Еще книги ...
Энциклопедия
Помощь
Для просмотра
необходимо:


Книга: Главная » Введенский Б.А. Большая советская энциклопедия Том 18
 
djvu / html
 

10
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ — ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ АРЕАЛ
прикрыть неотделимое от капитализма чудовищное физическое и нравственное разрушение человеческой личности и оправдать звериный И. капитали-стич. джунглей. Восхваление И. лежит в основе проповеди т. н. «американского образа жизни», означающего хищничество монополий, расовое изуверство, милитаризм, фашистский разбой, невиданно дикое подавление личности трудящегося. Сочетание И. с расизмом, проповедью агрессии и тоталитаризмом характерно для многих философско-этических и социологических систем американо-английского империализма (Дж. Дьюи, Д. Барн-хем, Б. Рассел и др.).
Только освобождение народов от ига империализма по примеру СССР и стран народной демократии создаёт условия для подлинного развития человеческой личности. Опыт СССР показал, что в условиях социализма, где нет враждебных классов, нищеты и эксплуатации, достигается правильное сочетание личных и общественных интересов. «Непримиримого контраста между индивидуумом и коллективом, между интересами отдельной личности и интересами коллектива не имеется, не должно быть,— говорит И. В. Сталин.— Его не должно быть, так как коллективизм, социализм не отрицает, а совмещает индивидуальные интересы с илтересами коллектива. Социализм не может отвлекаться от индивидуальных интересов. Дать наиболее полное удовлетворение этим личным интересам может только социалистическое общество. Более того,— социалистическое общество представляет единственно прочлую гарантию охраны интересов личности» (Сталин И., Вопросы ленинизма, 10 изд., стр. 602). Социалистическое общество воспитывает людей в духе коллективизма (см.). См. также Нравственность, Этика.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ — 1) Одно из реакционных направлений в буржуазной психологии, возглавлявшееся венским реакционным психологом Адлером и смыкающееся с философией крайнего индивидуализма немецкого реакционного философа Ф. Ницше. И. п. психич. жизнь человека рассматривает вне исторических и общественных отношений людей. Движущей силой её развития она считает биологич. факторы, действующие якобы внутри самого человека, в его организме. 2) Психология индивидуума, отдельного человека.
ИНДИВИДУАЛЬНО-БРИГАДНОЕ УЧЕНИЧЕСТВО — в СССР один из видов подготовки кадров квалифицированных рабочих непосредственно на производстве. В годы Великой Отечественной войны 1941—45 индивидуально-бригадному ученичеству принадлежало одно из основных мест в системе подготовки квалифицированных производственных кадров массовых специальностей. Немалое значение оно имело и в последующее время. В отличие от курсовой подготовки новых рабочих индивидуально-бригадное ученичество заключается в том, что рабочие-учащиеся прикрепляются по 1 (индивидуальное обучение) или по 2—5 чел. (бригадное) к инструктору производственного обучения. Инструктор обучает их необходимым трудовым приёмам и навыкам, операциям и работам, связанным с получением квалификации по избранной профессии; в процессе обучения инструктор сообщает учащимся необходимые теоретич. знания. Индивидуально-бригадное ученичество проводится по учебным программам, разрабатываемым соответствующими министерствами и ведомствами; программы согласовываются с Министерством трудовых резервов СССР. Сроки обучения устанавливаются заинтересованными министерствами и ведомствами по согласованию с Мини-
стерством трудовых резервов СССР. Подготовка новых рабочих методом индивидуально-бригадного ученичества проводится по значительному большинству профессий различных отраслей промышленности и строительства. По окончании обучения учащиеся сдают в установленном порядке испытания в аттестационно-квалификационнои комиссии данного предприятия и тарифицируются, как правило, по 3—4 разряду.
ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ — воспитание в домашних условиях, сопровождай щ^еся обучением специально приглашаемыми для этого учителями. И. в. применяется обычно крупной буржуазией и аристократией, не желающими, чтобы их дети обучались вместе с детьми менее привилегированных слоев населения, и особенно трудящихся, в общих школах. Принцип И. в. наиболее откровенно сформулирован буржуазным философом и педагогом 17 в., идеологом поднимавшейся буржуазии Дж. Локком — подготовить джентльмена, умеющего разумно и прибыльно вести свои дела. Классовая сущность И. в. затушёвывается буржуазными педагогами и оправдывается доводами о его якобы преимуществах в отношении возможности наиболее цолного учёта индивидуальных особенностей детей. В действительности же это возможно только в системе общественного воспитания, т. к. развитие ребёнка вне коллектива происходит односторонне и уродливо. Отвергая И. в., советская педагогика вместе с тем требует индивидуального подхода к ребёнку, учёта его психологич. особенностей в процессе общественного воспитания в коллективе.
ИНДИВИДУАЛЬНОЕ РАБОЧЕЕ ВРЕМЯ — время, затрачиваемое каждым отдельным производителем на изготовление товара. Характер И. р. в. и его отличие от общественно-необходимого рабочего времени определяются соответствующим способом производства. Подробнее см. в статьях Стоимость, Товар.
ИНДИВИДУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗМА, онтогенез, — совокупность изменений, последовательных превращений, претерпеваемых организмом в процессе своего развития от яйцеклетки (или иного исходного состояния) до завершения жизненного цикла. Подробнее см. Онтогенез.
ИНДИВИДУАЛЬНО-ПРОИЗВОДСТВЕННОЕ ОБУЧЕНИЕ •— одна из форм производственного обучения рабочих на социалистических предприятиях в СССР и в странах народной демократии. См. Производственно-техническое обучение.
ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ—см. Личность.
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ СОЦИАЛИСТИЧЕСКИЕ ДОГОВОРЫ — см. Социалистические договоры.
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ АРЕАЛ (от лат. area—площадь) — участок обитания особи, а также семейной или иной группы (пары, стаи, стада) к.-л. вида животных. И. а. в значительной мере определяет распределение особей внутри ареала (см.) и численность животных данного вида на единицу площади. И. а. свойственен большому количеству видов, однако многие виды не имеют определённого И. а., и особи находятся в постоянном ненаправленном кочевании. И. а. хорошо выражен,*по крайней мере на определённый период, гл. обр. у птиц и млекопитающих. У большинства птиц И. а. строго фиксирован в период гнездования — т. н. гнездовий участок. По окончании гнездования птица покидает участок и в дальнейшем не имеет столь строго ограниченного местообитания. У млекопитающих наблюдается сходное явление, но иногда более разнообразное по форме. Так, у полигамных грызунов (напр., полёв-

 

1 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 190 200 210 220 230 240 250 260 270 280 290 300 310 320 330 340 350 360 370 380 390 400 410 420 430 440 450 460 470 480 490 500 510 520 530 540 550 560 570 580 590 600 610


Большая Советская Энциклопедия Второе издание