Избранное
ЭБ Нефть
и Газ
Главная
Оглавление
Поиск +
Еще книги ...
Энциклопедия
Помощь
Для просмотра
необходимо:


Книга: Главная » Введенский Б.А. Большая советская энциклопедия Том 44
 
djvu / html
 

460
УЧИЛИЩЕ ЦИРКОВОГО ИСКУССТВА — «УЧИТЕЛЬСКАЯ ГАЗЕТА»
готовящее работников для художественно-постановочных цехов театров. Впервые создано в Москве в 1931 как школа, в 1939 реорганизовано в училище; такое же училище создано в 1952 в Одессе. ТХТУ имеют (1956) четыре отделения: художественно-бутафорское, художественно-гримёрное, художественно-костюмерное и отделение театральной светотехники.
УЧИЛИЩЕ ЦИРКОВбГО ИСКУССТВА (Государственное училище циркового искусства)-— специальное среднее учебное заведение в Москве, готовящее цирковых артистов разных жанров. В 1927 были созданы курсы циркового искусства, реорганизованные в 1930 в техникум, а в 1935 во Всесоюзную школу циркового искусства. В 1938 создано училище, к-рое является основным учебным заведением, пополняющим кадры актёров советского цирка.
УЧИЛИЩНЫЕ СОВЕТЫ — уездные и губернские коллегиальные органы в дореволюционной России, осуществлявшие надзор за учебно-воспитательной работой начальных школ и руководство ею. Были учреждены Положением о начальных народных училищах 14 июля 1864 и существенно изменены Положением о начальных народных училищах 25 мая 1874. В уездный У. с. входили: уездный предводитель дворянства (председатель), инспектор народных училищ, по одному представителю от министерства народного просвещения, министерства внутренних дел (обычно начальник уездной полиции — исправник), православного церковного ведомства (священник), два представителя уездного земства и один от городского общества, если оно содержало начальные школы. Уездные У. с. давали разрешение на открытие новых начальных школ, утверждали в должности учителей начальных училищ, решали вопросы о перемещении и закрытии школ, рассматривали и утверждали ежегодные отчёты инспекторов народных училищ, следили за обучением и воспитанием в начальных училищах и представляли в губернские советы данные о закрытии тех училищ, деятельность к-рых находили вредной. Председателем губернского У. с. являлся епархиальный архиерей, в случае его болезни или отсутствия — викарий или старшее в городе духовное лицо. На губернские У. с. закономвоз-лагалось «высшее попечение о начальных народных училищах губернии», надзор и руководство учебно-воспитательной работой городских училищ (по положению 1872) и (с 1912) высших начальных училттгц, рассмотрение жалоб на уездные У. с., утверждение ежегодных отчётов директоров народных училищ и т. п. Заседания У. с. происходили по мере надобности (обычно в учебное время — один раз в месяц). У. с. прекратили своё существование с марта 1917.
УЧИТЕЛЬ — лицо, ведущее учебно-воспитательную работу в школе. У. принадлежит решающая роль в улучшении школьного воспитания и обучения, в постановке всего педагогич. процесса; от подготовки У., от его педагогич. мастерства зависит качество знаний учащихся. Содержание деятельности У. определяется потребностями общества и в классовом обществе зависит от политики господствующего класса в области просвещения. У. помогает учащимся овладевать основами наук. Поэтому он сам должен обладать глубоким знанием своего предмета, всесторонним общим образованием и высокой культурой. Очень важна для У. его педагогич. подготовленность, предполагающая знание им теории и истории педагогики, психологии, физиологии высшей нервной деятельности, школьной гигиены, методики преподавания учебного предмета. Теоре-тич. подготовленность тесно связана с практич. во-
оружённостью, с умением осуществлять стоящие перед У. воспитательные задачи. Хорошо владея учебным материалом, У. должен уметь ясно, логически стройно, эмоционально и доступно излагать его ученикам, обеспечивать активную их работу.
Большое значение в учебно-воспитательном процессе имеют личные качества У., его воля и характер. Сильная воля и твёрдый характер — одна из важнейших предпосылок авторитета и успеха У. в работе. «...Безличного непосредственного влияния воспитателя на воспитанника истинное воспитание, проникающее в характер, невозможно» (У ш и н-ский К. Д., Собр. соч., т. 2, 1948, стр. 64). Подготовка У. осуществляется в специальных педагогических учебных заведениях (см. Педагогическое образование).
Великая Октябрьская социалистическая революция, уничтожив эксплуататорские классы, поставила перед У. в качестве основной задачи— задачу коммунистического воспитания учащихся. Выполняя свою основную общественную функцию — обучение, образование и воспитание подрастающих поколений, У. вооружает учащихся знаниями, умениями и навыками, воспитывает у них преданность Родине, волю, мужество, честность и правдивость, дисциплинированность. В ряде постановлений партии и правительства о школе подчёркивается ответственная роль У. в обучении детей основам наук, в их коммунистическом воспитании.
Труд У. рассматривается в СССР как труд, имеющий высокую общественную значимость. Большое внимание уделяется улучшению подготовки У. и условий их труда. За каждое пятилетие своей работы У. получают надбавку к заработной плате, а имеющие стаж работы более 25 лет — пенсию. Ежегодно У. пользуется отпуском в течение 48 рабочих дней. Сельские У. пользуются, кроме того, рядом дополнительных льгот. Особо отличившимся У. присваивается почётное звание заслуженного У. За долголетнюю безупречную работу У. награждаются орденами и медалями.
Лит.: Калинин М. И., О коммунистическом воспитании. Избранные речи и статьи, М., 1951; Крупская Н. К., О воспитании и обучении. Сборник избранных педагогических произведений, М., 1946; Макаренко А. С., Сочинения, т. 5, М., 1951; У шинок и и К. Д., Собрание сочинений, т. 2—3, 5—6, М.— Л., 1948—49; Педагогика, под ред. И. А. Каирова, 2 изд., М., 1948; Ш и м б и-рев П. Н. и Огородников И. Т., Педагогика, М., 1954; Всипов Б. П. и Гончаров Н. К., Педагогика, 5 изд., М., 1950; Петров Н. А., О значении авторитета и личного примера учителя в коммунистическом воспитании детей, 2 изд., М., 1949; Гоноболин Ф. Н.,Очерки психологии советского учителя, М., 1951.
«УЧИТЕЛЬ» — педагогический журнал либерально-буржуазного направления, издававшийся в Петербурге в 1861—70. Основан известными педагогами И. И. Паульсоном и Н. X. Весселем. Выходило 24 номера в год (в 1867 и 1868— по 12 номеров). «У.» публиковал статьи по дидактике и методике преподавания отдельных предметов, материалы по организации народных училищ, естественно-научные сведения в помощь учителям начальных школ. Журнал впервые начал освещать вопросы детской психологии, следил за учебной и детской литературой. Значительное место в нём занимала западноевропейская и преимущественно немецкая педагогика (Ф. Фребель, А. Дистервег), в отношении к-рой «У.» допускал переоценку. К «У.» давался ряд приложений. В журнале участвовали видные педагоги: А. Герд, Н. Корф, В. Водовозов, О. Миллер, Ф. Толль, Я. Гуревич, П. Редкий.
«УЧИТЕЛЬСКАЯ ГАЗЕТА»— орган министерств просвещения союзных республик и Центральных

 

1 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 190 200 210 220 230 240 250 260 270 280 290 300 310 320 330 340 350 360 370 380 390 400 410 420 430 440 450 460 461 462 463 464 465 466 467 468 469 470 480 490 500 510 520 530 540 550 560 570 580 590 600 610 620 630 640 650 660


Большая Советская Энциклопедия Второе издание