Избранное
ЭБ Нефть
и Газ
Главная
Оглавление
Поиск +
Еще книги ...
Энциклопедия
Помощь
Для просмотра
необходимо:


Книга: Главная » Введенский Б.А. Большая советская энциклопедия Том 49
 
djvu / html
 

20
ЭМБРИОЛОГИЯ
истолкования эмбрионального развития. Кроме того, о большей своей части экспериментальная Э. утратила связь с эволюционным учением. В первой половине 20 в. П. П. Иванову и Д. II. Филатову принадлежит заслуга успешной борьСм за Э. как единую науку, охватывающую всю проблему индивидуального развития. Этот синтетич. характер Э., учитывающий роль внешней среды в развитии и уделяющий особое внимание практич. задачам Э., свойствен современным эмбриологич. исследованиям.
Основные проблемы современной Э. состоят в изучении проэмбрионального развития, оплодотворения, дробления, образования зародышевых листков, органогенеза, гистогенеза, возрастных изменений в послезародышсвый период, развития признаков пола, личиночного развития, метаморфоза, провизорных органов, плацентарных образований и др., а также в изучении бесполого размножения, регенерации, регуляции фурмы, трансплантации, эксплантации и различных проявлений патологич. развития.
Особенно много исследований посвящается стимуляции развития при помощи химич. агентов; на поздних стадиях развития этими стимуляторами являются гормоны, формообразовательная роль к-рых особенно подробно изучена при развитии признаков пола и в процессах, обеспечивающих эмбриогенез млекопитающих (гормоны при беременности). На ранних стадиях развития роль стимуляторов выполняют т. н. индуцирующие вещества, к-рые при соприкосновении с индифферентным зародышевым материалом вызывают в нём развитие тех или иных органов. Важное значение этого явления, получившего название индукции, было понято Г. Шпеманом, работами к-рого (1918—37) и было начато это направление исследований; большую роль в изучении индукции сыграли работы (1916—43) Д. П.Филатова и ряда других эмбриологов.
Основой теоретич. представлений современной Э. являются следующие положения: 1) Индивидуальное развитие каждого организма представляет «•обой исторически обусловленный процесс, осуществляемый совокупным действием наследственности и среды; последняя реализует и модифицирует наследственные возможности развгв иощегося организма. 2) Зародыш на всех стадиях развития представляет собой целостный живой организм, обладающий собственным обменом веществ, раздражимостью и регулятивной способностью. С этим положением хорошо гармонирует широкое признание в современной Э. значения взаимных влияний частей зародыша друг на друга под регулирующим контролем целого и понимание актов развития как реакций живого организма на воздействия на него изнутри или извне. 3) Онтогенезы состоят из нек-рого ограниченного числа этапов, характеризуемых морфологически и физиологически. Учёт этой естественной периодики развития создаёт возможность углублённого понимания морфогенетич. процессов и управления ими.
Эти положения не составляют еще теории развития, а служат лишь предпосылками для неё. Из разработанных теоретич. обобщений можно отметить в области морфологии развития теорию зародышевых листков А. О. Ковалевского, попрежнему составляющую основу сравнительной Э., биогенетич. закон в современных его вариантах (А. Н. Северцов, Де Бири др.) и теорию ларваяьных сегментов П. П. Иванова, объясняющую законы формирования тела большинства метамерных животных, В области
физиологии развития и общей Э. на смену мозаичной теории Вейсмана — Ру, некогда господствовавшей, но потом опровергнутой фактич. материалом, появилось большое количество теоретич. обобщений. Нек-рые из них претендуют на значение всеобщих теорий развития, напр, теории амер. учёных Р. Гар-рисона и Э. Конклина, опирающиеся на ультраструктуру ооплазмы и данные генетики, теория амер. учёного Ч. Чайлда, имеющая в своей основе представления о полярности организма, теория эмбрионального поля, выдвинутая совэтским учёным А. Г. Гур-вичем и поддержанная в видоизменённой форме рядом исследователей (поле в Э. означает то же самое, что в физике, откуда это понятие и взято), и др. Все эти теории, равно как и большое число теоретич. обобщений более частного характера, имеют научное значение, но ни одна из них не получила всеобщего признания.
Практическое применение данных Э. Утробный период развития человека представляет значительный интерес для ряда отраслей медицины (остававшиеся долгое время неизвестными ранние стадии развития зародыша человека, т. е. до имплантации, теперь описаны почти без пробелов). С Э. связаны вопросы физиологии и патологии беременности, а тем самым — ряд вопросов акушерской клиники (гигиена беременности, профилактика мертворождаемости, борьба с внутриутробной асфиксией, с пороками развития и т. д.). Вопросы этиологии и патогенеза врождённых заболеваний связывают Э. с педиатрией. Ряд заболеваний взрослых людей также нередко связан с процессами утробного периода жизни. Проблема происхождения опухолей, столь настоятельно требующая разрешения, тесно соприкасается с проблематикой Э., т. к. по существу образование опухоли — не что иное, как атипический морфогенетич. процесс. Одна из крупнейших проблем теоретич. медицины — воспаление, получила правильное освещение только после того, как ей было дано И. И. Мечниковым толкование с позиций эволюционной Э. Несомненный интерес для медицины представляет также вопрос об иммуно-логич. свойствах развивающегося организма.
Широкое применение имеют данные Э. в практике с. х-ва. Так, исходя из эмбриологич. данных, решаются, напр., вопросы внутрипородного улучшения с.-х. животных на основе воздействия на эмбриональное развитие молодняка (рационализация условий содержания и кормления маток во время беременности). Рациональная организация инкубации яиц домашних птиц также основана на данных Э. Данные Э. играют роль в вопросах рыборазведения; особенное значение имеют сведения по гаметогенезу, оплодотворению, роли яйцевых оболочек, зависимости эмбриогенеза рыб от внешних условий. Практически важным является изучение Э. полезных беспозвоночных (пчела, тутовый и дубовый шелкопряды, шмели, а также нек-рые моллюски, ракообразные и др.). Большое значение для борьбы с вредителями с. х-ва имеет изучение различных вопросов Э. насекомых (особенно вопросов, связанных с физиологией и экологией развития этой группы, животных). Данные Э. необходимы также для правильной организации борьбы е паразитами и животными, являющимися переносчиками эпидемич. заболеваний (малярийный комар, клещи, грызуны и др.). Э. преподаётся в университетах и педагогических ин-тах; в медицинских ин-тах сведения по Э. даются в курсах анатомии, гистологии и общей биологии.
Лит.: Барт Л., Эмбриология, пер. с англ., М., 1951; Б л я х е р Л. Я., История эмбриологии в России, М., 1955;

 

1 10 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 190 200 210 220 230 240 250 260 270 280 290 300 310 320 330 340 350 360 370 380 390 400 410 420 430 440 450 460 470 480 490 500 510 520 530 540 550 560 570 580 590 600 610 620 630 640 650 660 670 680 690 700 710 720 730 740 750 760 770 780 790


Большая Советская Энциклопедия Второе издание